在这个阳光明媚、春意盎然、播撒希望的4月，

2018年上海国际幼教年会迎来了第一届情商教育国际高峰论坛啦！

2018年4月19日-21日，在上海拉开帷幕的上海国际幼教年会包含风向引领，

全球视野，学术交流，经营管理，课程教学等五大主题专场，近百个精选议题。

而让这届上海国际幼教年会

不一样的地方在于

情商教育国际高峰论坛在中国

首！次！举！办！

近年来，因为孩子的心理状况、情商不足而导致各种教育问题层出不穷，引起家长和幼教工作者的密切关注。

社会领域相关课程可以帮助孩子提升心理能力和情商能力，而目前急缺社会领域的课程教材及游戏装备，最好的解决方式是从情商教育着手。

幼儿情商教育应该如何做？

情商教育如何赋能孩子？

带着这一疑问，本次“上海国际幼教年会”特别拿出4月20日一天的时间，举办第一届“情商教育国际高峰论坛”，让关注幼儿情商教育发展的专家学者及幼教工作者更深入地交流碰撞。

本次论坛紧紧跟随大会，以“见 · 行 · 未来”为主题，探索赋能孩子的力量。

邀请了文化部中国社会艺术协会副主席、教育部中国教育国际交流协会装备分会副秘书长贺光辉主席做了欢乐的开场致辞。

在上午的论坛，我们迎来了两位大咖和一位圆桌会议：

卡鲁索教授认为：“人们的日常生活充满情绪。情绪有显示能量高低的象限区域，并且包含了很多可以被利用的数据，有时候一些紧张的情绪更能让人们展示自己。而用什么方式让自己开心快乐，管理情绪的这些技巧都被称为情绪智能。”

赋能式的幼儿情商教育

在可预见的AI未来时代，人类各种能力中哪些能力会越来越重要？

孩子需要具备哪些面向未来的能力？该如何帮助孩子培养面向未来能力？

在昨天的年会风向引领专场的主旨论坛演讲中，张怡筠博士以“预见AI未来，预见幼儿情商教育”为主旨，将这些议题一一剖析。

本次论坛，张怡筠博士以《赋能式的幼儿情商教育》为主题，从预见未来、诊断现况、布局当下、启动赋能等角度，讲解AI时代来临， 幼师及家长亟需提升的三大情商教育能力，并首次展示研发多年的创新模式——赋能式幼儿情商教育全方位完整解决方案的原理、做法以及落地方法。

上午，David R.Caruso博士、张怡筠博士、Elizabeth Walker Sobhani老师三位专家还参加了以“面向未来，全球视野下该如何做好幼儿的情商教育？”为议题的圆桌会议。

情感调控，幼儿人生发展的重要课题

在下午的论坛，华东师范大学学前教育系心理教研室主任周念丽教授将这些年来，她对学龄前儿童的研究，凝聚为《情感调控，幼儿人生发展的重要课题》的演讲。她认为情绪情感调控是最近的研究热点，她介绍了情感调控的解密、合作、鼓励、连接、刚柔、训练等六大工具，人们对情绪的认知常常受制于对事情的认知的改变。

幼儿社会与情绪教育

上海师范大学教育学院学前教育系主任、教授，博士生导师李燕教授从自身丰富的实操经验入手，带来了题为《幼儿社会与情绪教育》的演讲。她从幼儿的五大情绪能力入手，介绍了情绪教育的“显性”与“隐性”途径和“小一步”课程理论的设计思路。

《幼师的专业技能培训，观察并反馈，儿童中心化的信念与动力：与社交和情绪反应的直接和间接关系》

美国约翰斯•霍普金斯大学（John Hopkins University）教育学院博士、研究员R. Christopher Swanson教授近年来热衷于研究幼儿教师的社交和情感幸福感及其对幼儿发展的影响。

他演讲的主题为《幼师的专业技能培训，观察并反馈，儿童中心化的信念与动力：与社交和情绪反应的直接和间接关系》，从全新视角分享了他和他的团队所研究的“幼师的情商能力对于孩子的情商成长的影响”。

下午5点半至6点的圆桌会议上，李燕教授、R.Christopher Swanson教授和上海嘉定区南翔幼儿园的邓姝雯园长，还对《如何培养能胜任幼儿情商教育的老师》这一议题进行深入探讨。

面向未来

一群人，一条心，一件事。不负韶华，不负梦想，热爱情商教育的幼教工作者们，因为一份信仰、一份坚持相聚在一起。

未来，幼教工作者们还将紧紧凝聚在一起，为达成共同的愿景、使命、价值而彼此信任、团结努力！展望未来，幼儿情商教育走向国际新征程，将有新起点！